modalités de nettoyage, les règles à appliquer comme la prise de température régulière ou les repas pris en chambre. Certains CEF ont prévu d’affecter des éducateurs référents à ces prises en charge pour éviter de multiplier les contacts. c) Accès au médecin généraliste Aucune difficulté n’a été signalée grâce au réseau partenarial entretenu par les CEF qui disposent presque tous de médecins référents et qui ont des liens avec les hôpitaux ou CMP de secteur. La présence de professionnels de santé au sein des CEF, infirmière en premier lieu mais également psychologue et psychiatre est de nature à faciliter les prises en charge. 6.2.5 Le maintien des droits fondamentaux a) Relations familiales Pour les mineurs restés hébergés, la quasi-totalité des CEF a suspendu les retours en famille les week-ends pour éviter la propagation du virus au sein de l’établissement. Il en a été de même pour les visites. Les règles relatives aux communications téléphoniques ont été assouplies dans la totalité des établissements, qu’il s’agisse de la durée ou de la régularité des appels afin de permettre aux mineurs de maintenir les liens familiaux. La plupart des CEF ont mis en place des modalités autres d’échange en utilisant des applications comme WhatsApp® ou Skype®. Par ailleurs, les professionnels (éducateurs, psychologues) ont contacté régulièrement les titulaires de l’autorité parentale afin de les informer du fonctionnement de l’établissement et de répondre à leurs éventuelles interrogations. La situation sanitaire a entraîné un rapprochement des liens familiaux, certains mineurs s’inquiétant pour leurs proches et réciproquement. b) Scolarité, insertion Les enseignants ont très majoritairement assuré la scolarité à distance en transmettant les consignes et les devoirs aux éducateurs et professeurs techniques qui ont pris le relais, voire en réalisant des cours par visioconférence. Les cours ont également été transmis par mail aux jeunes revenus dans leur famille et certains ont été dotés pour ce faire de tablettes et d’ordinateurs. Enfin, les jeunes scolarisés ont reçu les cours via leur établissement scolaire. Les mineurs ont plutôt investi les cours dispensés y compris pour ceux qui se trouvaient au domicile familial. Les stages en insertion ont été suspendus, ce qui complique l’élaboration du projet de sortie des mineurs. Il s’agit là de l’un des principaux problèmes causés par le confinement. c) Activités et sorties Si les activités extérieures ont été suspendues, les activités internes ont été maintenues, adaptées voire renforcées. Les CEF ont tous été attachés à structurer la journée afin de diminuer les moments d’oisiveté propices aux tensions. Les établissements situés dans de vastes locaux entourés d’hectares de terrain ont pu maintenir sans difficulté une offre variée dans un cadre de vie très favorable de confinement : atelier de menuiserie, ferme pédagogique, activité espaces verts. Des activités sportives ont été organisées et les mineurs associés aux travaux d’entretien des locaux. Les jeunes ont développé une relation privilégiée avec les professionnels. 6.2.6 Relations avec les magistrats, liens avec les services de milieu ouvert et les partenaires extérieurs a) Relations avec les magistrats Les relations avec les juridictions ont été dans l’ensemble de qualité avec des contacts réguliers. Les CEF ont sollicité les magistrats mandants pour la mise en place de droits de visite et d’hébergement 71